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获赣鄱工匠称号可直接申报高级职称

发布日期:2020-01-23 08:49 来源:未知 点击:

  昨日,记者从省人社厅获悉,我省印发了《江西省深化技工院校教师职称制度的实施意见》,技工院校教师职称评审将体现技工院校教师职业特点,注重教学一线实践、参与职业技能大赛等经历。切实改变唯论文、唯学历倾向,不将论文作为技工院校生产实习课指导教师职称评审的性条件。获得省部级以上表彰的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者,评选为我省赣鄱工匠的,可直接申报评审高级职称。

  据介绍,我省将规范技工院校教师职称名称。文化、技术理论课教师职称设初级、中级、高级,初级只设助理级,高级分设副高级和正高级,助理级、中级、副高级和正高级职称名称依次为助理、、高级、正高级。生产实习课指导教师职称设初级、中级、高级,初级分设员级和助理级,高级分设副高级和正高级,员级、助理级、中级、副高级和正高级职称名称依次为实习指导教师、二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师、正高级实习指导教师。之前评审取得的技校教师正高级职称直接过渡确认,不再办理相关手续,名称统一为正高级、正高级实习指导教师。

  同时,促进技工院校教师职称和事业单位岗位设置相衔接。正高级对应专业技术岗位一至四级;副高级对应专业技术岗位五至七级;中级对应专业技术岗位八至十级;助理级对应专业技术岗位十一至十二级;员级对应专业技术岗位十。

  “评价标准方面,将体现技工院校教师职业特点。”省人社厅相关负责人表示,把师德放在评价的首位,引导教师立德树人,爱岗敬业。注重实践教学和技能人才培养实绩,注重职业素养的养成、工匠的塑造和创新创业能力的培养,注重产教融合、校企合作和工学结合的一体化教学方法,注重教学一线实践、参与职业技能大赛等经历。

  切实改变唯论文、唯学历倾向,不将论文作为技工院校生产实习课指导教师职称评审的性条件,将职业技能竞赛成绩、参与教材开发和教学研究情况、指导学生实习的、专利、教案等作为评价条件。

  对少数特别优秀的教师,制定相应的破格评审条件。对既承担文化、技术理论课教学任务,又承担生产实习教学任务的一体化教师,制定相应的倾斜条件。获得中华技能大、全国技术能手荣誉称号,担任国家级技能大师工作室负责人,本人获得或指导学生获得世界技能大赛优胜以上名次,获得省部级以上表彰的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者,评选为我省赣鄱工匠的,可直接申报评审高级职称。对于从企业直接录用的具有工作经验的高技能人才,可按有关认定或申报评审中级以上生产实习课指导教师职称。

  公办技工院校教师职称评审要评聘结合,根据《事业单位岗位设置管理试行办法》和技工院校岗位设置管理的有关核定岗位,对教师职称申报实行比例控制,并设定三年过渡期限,在过渡期内,各技工院校的教师申报要在单位核定的岗位空缺数(核准岗位数扣除已聘和未聘人数)或暂按相应岗位数的3%的比例内进行申报推荐。

  技工院校在岗非在编教师纳入所在技工院校统一申报,技工院校要统筹考虑,择优差额推荐参加评审,各技工院校应及时兑现受聘教师的工资待遇。非公办技工院校教师职称评审可参照公办技工院校评审办法,也可采取评聘分开方式,由技工院校推荐符合条件的教师参加评审。

  9月1日一批新法律法规实施 将影响我们的生活:《职称评审管理暂行》施行 学术造假将撤销职称

  值得关注的是,从2019年起,对乡村教师职称实行“定向评价、定向使用”,乡村教师可按照《关于完善乡村教师职称评审工作的意见》,自愿选择申报乡村中小学教师职称或全省中小学教师职称。从2019年起,开展工程系列通信工程、快递工程专业和铜加工、锂电行业职称评审工作。

  为激发高等学校办学活力及教师创新创造创业活力,我省深入推进高等学校教师职称制度,2020年底前,所有高等学校教师全部实行自主评审。

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